der Klassenrat

Auch in diesem Jahr führe ich das Projekt „Demokratische und kooperative Klassen“ am I.C. Fidenae in Rom durch.

Das Hauptziel des Projekts ist die Einführung des „Klassenrats“ in den regulären Schulalltag.

Der Klassenrat ist ein demokratisches Organ der Klassengruppe, das es der Gruppe ermöglicht, über Probleme innerhalb der Klasse, über Themen, die die Gruppe und/oder das Gebiet, zu dem sie gehört, betreffen, zu sprechen oder Vorschläge zur Verbesserung der Qualität des Schullebens der Gruppe zu entwickeln.

Der Klassenrat hat eine genaue Struktur, in der der Ideenaustausch zwischen den Schülern gewährleistet und geschützt ist. Die Rollen, die die Schüler abwechselnd spielen, sind:

• Vorsitzende – sorgt dafür, dass die Tagesordnung so vollständig wie möglich abgearbeitet wird und leitet die Sitzung.
• Sekretär*in – sorgt für eine einfache und schematische Aufzeichnung der getroffenen Entscheidungen
• Ratsmitglied – der Rest der Gruppe diskutiert und stimmt über die einzelnen Punkte der Tagesordnung ab.

Um ausreichend sensibilisiert und vorbereitet in die erste Klassenratssitzung zu gehen, ist eine Anfangsphase geplant, in der die beteiligten Klassen vorbereitende Aktivitäten durchführen, die die sozialen Kompetenzen und die Fähigkeit zum Gedankenaustausch in der Gruppe fördern und verbessern.

Nach den ersten Klassenräten wird die Klasse unter meiner Aufsicht selbstständig weiterarbeiten und ich werde nicht mehr anwesend sein.

Der*die Lehrer*in ist ein Ratsmitglied, das die gleichen Rechte und Pflichten hat. Auf Wunsch der Vorsitzgruppe greift die Lehrerin/der Lehrer helfend ein. Bei großer Konfusion oder schwerwiegenden Konflikten greift der*die Lehrer*in „motu proprio“ ein, um die Ruhe wiederherzustellen und die Fortsetzung und den Abschluss des Rates zu ermöglichen. Der*die Lehrer*in ist in der Tat ein “ Experte Berater „, mit seiner oder ihrer Erfahrung kann er oder sie z.B. um das Wort fragen und:

• dem Rat vorschlagen, wie er vorgehen soll, um die gefassten Entscheidungen in die Praxis umzusetzen,
• dem Rat seine Ideen vorlegen, die eine umfassendere Vision berücksichtigen,
• durch Dialog das Verständnis einiger komplexer Konzepte erleichtern,
• eine Verbindung zwischen jungen Menschen und der Erwachsenenwelt herzustellen.

Dieses Projekt zielt darauf ab, die Kompetenzen zu fördern, die die Grundlage für eine demokratische und kooperative Gesellschaft bilden, und ihnen die Möglichkeit zu geben, diese zu entdecken, zu erleben und zu verstehen, und zwar auf eine Art und Weise und zu einem Zeitraum, die ihrem Alter gemäß sind.