Zielgruppe
Lehrkräfte der Grund- und Sekundarschulen
Dauer
Eine 3-stündige Sitzung
Methode
Methode mit kombiniertem Ansatz
Informativ
Während des Treffens werden nützliche Informationen zum Thema ausgetauscht, sowohl in Bezug auf die Pädagogik als auch auf einige bewährte Verfahren, die durch Erfahrungen mit eindeutig positiven Ergebnissen dargestellt werden.
Praktisch
Die Teilnehmer|innen haben die Möglichkeit, die Planung und Gestaltung von Unterrichts- und/oder pädagogischen Aktivitäten in den Schulräumen auf eine querschnittliche und kreative Weise zu erleben.
Bedürfnisse
Der Workshop zielt darauf ab, das oft vernachlässigte Potenzial von Schulräumen für das Lernen zu erforschen und zu begreifen.
Der Workshop reagiert somit auf die Notwendigkeit, alle verfügbaren Schulräume zu identifizieren und zu nutzen, um das pädagogische und didaktische Angebot zu bereichern, seine Variabilität zu erhöhen und auf die Bedürfnisse in Bezug auf die Lernmodalitäten zu reagieren, die für Kinder im Alter der psychophysischen Entwicklung grundlegend sind.
Es geht um die didaktische und pädagogische Nutzung von Klassen- und Gemeinschaftsräumen bis hin zur Identifizierung von Räumen, die den Bedürfnissen des/der Schüler( innen) in Bezug auf ihr Lernen und ihre pädagogische Bildung entsprechen.
Welche Fähigkeiten stärken
-
Planen und Organisieren unter Berücksichtigung der Klassengemeinschaft, in der man arbeitet
-
Unterstützung der Bildungs- und Lehraktivitäten durch ein geeignetes Umfeld
-
Wissen, die verschiedenen Lernprozesse der Schüler|innen zu fördern
-
die Selbstmotivation der Schüler|innen zu steigern
-
Zeit-, Material- und Raummanagement je nach den Bedürfnissen der Klassengruppe.
Wie die Sitzung geplant wird
Konzeptioneller Rahmen
Die Sitzung wird in einen konzeptionellen Rahmen gesetzt, der den Austausch von Informationen und wichtigen Kernkonzepten ermöglicht.
Modelle
Es wird Modelle für die Nutzung von Schulräumen vorgestellt, die sowohl das Management der Gruppe als auch die Lerneffizienz und die Zusammenarbeit des Teams berücksichtigen.
Erlebnisse
Die Teilnehmer haben die Möglichkeit, einige Unterrichts- oder Bildungsaktivitäten zu erleben, die in verschiedenen oder unterschiedlich eingerichteten Räumen durchgeführt werden, und über die „Kartierung“ ihres eigenen pädagogischen und unterrichtlichen Angebots für die Klasse nachzudenken.